Les évaluations
L'enjeu est de proposer une analyse fine du fonctionnement en repérant les forces et les fragilités de la personne, par le biais de tests standardisés.
Connaître ses forces aide l'enfant à progresser et à s'adapter à son environnement.
Connaître les fragilités d'une personne constitue la première étape pour adapter l'environnement et le milieu de vie, et proposer un accompagnement pour redresser la trajectoire développementale.
Les différents types de bilans:
Les bilans intellectuels, attentionnels et des fonctions exécutives:
Batteries de tests utilisés : WISC V / WPPSI IV / WAIS IV / WNV / NEPSY II / TEA Ch
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Les bilans de personnalité:
Batteries de tests utilisés: BB5
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Les bilans d'évaluation du niveau du fonctionnement:
Vineland II​
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Les bilans d'évaluation du niveau de développement:
PEP 3
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Les bilans d'évaluation des compétences socio-émotionnelles, et de la cognition sociale
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Ces bilans permettent de dresser un profil global de l'enfant.
Ils contribuent donc à l'établissement de diagnostics. Il permettent de déterminer les besoins spécifiques des individus en terme de prises en charge et d'aménagements (AESH, PAP, tiers-temps, etc...). Ils constituent des éléments obligatoires pour certaines démarches administratives, telles que la constitution d'un dossier MDPH par exemple.